"La dudosa objetividad educativa"
EL tema que me ocupa es la revisión del concepto: OBJETIVIDAD, si nos paramos a pensar es un término muy abstracto porque la interpretación y el sentir son diferentes en cada uno. Aún más, en el momento que elejimos un recurso, instrumento u metodología dicha objetividad se difumina.
Partiendo de la peculariedad y particularidad de cada alumno, se hace patente la necesidad de una subjetividad respetuosa con dichas características. Porque no todos somos iguales y lo arbitrario es un concepto utópico en las ciencias sociales. Si observamos la objetividad de las acciones y de las lecciones son distintas, y están sujetas a interpretaciones. Por ejemplo si utilizamos una metodología concreta para la puntuación ya le estamos dando un toque de subjetividad, a medida que elegimos instrumentos la subjetivamos más. Por lo tanto lo correcto es dejar claro lo subjetivo de nuestras acciones educativas, siendo veraz en la tarea y en nuestro sentir particular 
